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2016年10月27日 星期四
資源班實施計劃
臺中市霧峰國民小學資源班實施計劃
壹、依據 ：
一、特殊教育法施行細則。
二、臺中市高級中等以下學校身心障礙資源班實施要點。
三、臺中市特殊教育學生鑑定暨就學輔導委員會年度工作計劃。
貳、目標
一、透過個別化教學因材施教，協助學生突破困境發揮潛能。
二、提供有效策略，協助身心障礙兒童養成獨立學習的習慣。
三、辦理身心障礙學生轉銜就學輔導工作。
四、提供特教諮詢，協助家長、教師解決學生學習問題。
五、使身心障礙兒童在普通班有良好的生活適應。
參、行政組織：設置資源班工作小組
一、成員：由學校主管處（室）主任為召集人，特殊教育業務承辦人統籌規劃，邀集相關學校處（室）行政人員、資源班教師、學生普通班教師代表、校內具教育及心理評量人員資格之教師（以下簡稱心評人員）組成。必要時得邀請校外心評人員或特教相關專業人員參與。
二、工作項目：主動篩選及轉介身心障礙學生應列為特推會年度重要工作事項。
臺中市霧峰國民小中學身心障礙資源班工作小組行政組織與執掌表
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職稱
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負責人
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職務
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校長
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督導資源班工作推動
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召 集 人
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輔導主任
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綜理資源班工作推動
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委 員
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特教組長
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計畫擬訂、統籌規劃、推動與評鑑、資源班行政事務處理
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委 員
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教務主任
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綜理督導編班、排課，成績考核等教務事宜。
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委 員
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訓導主任
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統籌學生出缺席、獎懲記錄、協助資源班辦理活動等訓導事宜。
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委 員
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總務主任
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統籌資源班各項設施及採購，支援教學所需之材料及設備等總務事宜。
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委 員
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會計主任
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資源班相關會計事宜。
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委 員
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輔導組長
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協助聯繫、輔導及諮詢服務等輔導事宜。
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委 員
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資源班教師
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個別化教育計畫之擬定、實施及協助評鑑、鑑定、通報、轉銜相關事宜。
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委 員
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普通班
教師代表
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協助課務及特殊教育理念推廣。
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委 員
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心評人員
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教育及心理評量工作、協助鑑定、安置事宜
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肆、 師資
一、編制：兩位專任教師負責。
二、資格：兩位教師均已修畢特殊教育學分，符合登記為特殊教育教師者，共同負責資源班之相關業務。
三、服務方式與項目：
（一）轉介前諮詢輔導。
（二）身心障礙學生鑑定與評量。
（三）訂定個別化教育計畫。
（四）執行適性課程與行為輔導。
（五）蒐集及編製教材教具。
（六）提供普通班教師及家長特殊教育之諮詢及支援服務。
（七）輔導疑似身心障礙學生及有特殊教育需求之學生。
（八）提供身心障礙學生班級輔導及轉銜服務。
（九）協助輔導室推動特殊教育之行政工作，如特推會運作、資源班工作規劃、特教宣導、親職教育、個案研討會議等。
伍、 學生來源及轉介方式
一、招收對象：
（一）經本市鑑輔會鑑定之身心障礙學生。
（二）領有身心障礙手冊，確有特殊教育需求學生。
二、校內篩選及轉介：
（一）由普通班級任教師依據平日觀察、晤談、作業分析與其他評量結果，填寫轉介表。
（二）結合校內補救教學或認輔措施，共同發掘學習困難或情緒障礙適應不良之學生。
（三）學生家長主動提出申請，並填寫「施測同意書」。
（四）資源班教師實施各項測驗、並透過觀察、晤談、篩選疑似個案。
三、鑑定安置：
（一）提送「臺中市特殊學生鑑定及就學輔導委員會」鑑定通過之身心障礙學生，合於入班標準，則安置於資源班。
（二）未達入班標準，則回原班或轉介至適當特殊班或相關機構，繼續追蹤輔導。
陸、 教學實施
一、擬定個別化教育計畫：
新學期開學二週內，依據所得個別學生之評量相關學習資料，參酌家長意見及期望，擬定個別化教育計畫，於開學一個月內完成，並經家長同意後實施。
二、教學內容：
（一）依據個案個別特殊狀況設計適性的課程
（二）普通班課程簡化及淺化：學習表現仍能大致符合普通班進度者，採普通班課程簡化淺化模式或自行編選替代性的教材。
三、 教法：
（一）分組教學：依學生能力彈性分組，
（二）個別指導：不適於小組學習者，由資源班教師個別指導。
（三）獨立學習：個別練習及適合自己學習者（或使用電腦教學，由教師從旁輔導）。
四、排課方式：
（一）學生在資源班上課，以不超過其普通班上課總時數的二分之一為原則。
（二）資源班之排課可採下列方式：
1、外加方式：利用升旗、班（週）會、早自修、導師時間、選修課程、空白課程等時間。
2、抽離方式：利用該科目上課時間為原則。
3、混合方式：兼採前兩款規定模式排課。
4、其他方式：諮詢服務、配合相關專業服務及入班協助等。
五、教學重點：
（一）身心障礙學生以語言、溝通及生活訓練為主。
（二）培養良好的學習態度與生活習慣
（三）有重大學習困難之主要學科，如：國語、數學、自然......等學科。
六、成績評量：
（一）平時考查：資源班依教學內容設計平時評量，以便於記錄學生學習狀況。
（二）定期考查 ：學生在原班接受定期考查為原則。但有下列情形者可特別處理：
1、學習適應困難之學生於定期考查當天至資源班接受考查完成試題，並准予延長考試時間。
2、嚴重學習障礙學生得由資源班教師決定該科試題。
七、終止資源班服務：
（一）資源班學生經資源班教師評估，學習情況改善、適應良好，並經學校特推會決議者，得終止資源班之教學服務。
（二）如擬改變安置型態或回歸原班，應報請鑑輔會重新鑑定安置，學生於改變安置後，資源班仍應持續追蹤並提供諮詢服務。
（三）轉銜：轉介畢業生至適合或學區內的國中資源班就讀。
八、資源班課表：國民小學階段資源班每名專任教師每星期最低授課節數二十節。
柒、 教學設施設備：
一、.硬體設備：電視、DVD放影機、投影機、CD錄放機、數位相機、電腦、印表機、教室用桌椅、黑板、資料櫃…等多項教學設備。
二、軟體設備：教科書、教材教具、教學影片、各類圖書資源班所需之設備均逐年增購。
捌、 經費：
（一）、相關經費由教育部、臺中市政府補助之。
（二）、特教經費用於購買適合學生的教材教具、圖書、電腦設備及教學軟體等。依預算編列，逐年充實設備。
玖、 學校應提供無障礙空間、位置適中之資源班專屬教室，以供學生上課學習。
拾、 本實施計畫經特教推行委員會決議後實施，如有未盡事項，悉依現行有關規定辦理。
2016年10月25日 星期二
2016年9月20日 星期二
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